A.從有關(guān)理論中演繹研究問(wèn)題
B.從教育實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
C.從現(xiàn)在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
D.從過(guò)去研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
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A.直條圖
B.圓形圖
C.直方圖
D.扇形圖
A.19世紀(jì)前后
B.20世紀(jì)前后
C.20世紀(jì)40年代
D.20世紀(jì)60年代
A.深度訪(fǎng)問(wèn)
B.控制式訪(fǎng)問(wèn)
C.非標(biāo)準(zhǔn)化訪(fǎng)問(wèn)
D.集中性訪(fǎng)問(wèn)
A.比納
B.西蒙
C.推孟
D.斯騰
A.杜威
B.萊斯
C.布魯納
D.贊科夫
最新試題
雙變量資料x(chóng)、y的相關(guān)系數(shù)為r,回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變,則()
制定調(diào)查計(jì)劃不包括()。
在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)敏感性問(wèn)題的技巧包括()
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是()
個(gè)案研究報(bào)告的類(lèi)型不包括()
()是一篇論文的核心。
按事物發(fā)生的概率,可以把變量分為()
“寫(xiě)文要立論,著書(shū)要立說(shuō)”,這是要求教育研究成果()。
概念的分項(xiàng)化也稱(chēng)概念的操作化,是將潛在變量轉(zhuǎn)變成()的過(guò)程。
下列空格中請(qǐng)找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測(cè)量的是否為()概念,即組成量表的各個(gè)層面的()程度如何(Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度);外在信度指不同()測(cè)量時(shí),量表所測(cè)得結(jié)果的一致性程度。1.潛在;2.雙重;3.單一;4.多重;5.外在一致性;6.內(nèi)在一致性;7.可信;8.時(shí)間;9.地點(diǎn);10.調(diào)查對(duì)象