A.測量的反作用或交互作用效果
B.統(tǒng)計(jì)回歸
C.實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果
D.多重實(shí)驗(yàn)除了干擾
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.觀察變量
B.中介變量
C.屬性變量
D.因變量
A.差異量數(shù)
B.集中量數(shù)
C.差異系數(shù)
D.相關(guān)系數(shù)
A.3-8個(gè)
B.5-10個(gè)
C.10-15個(gè)
D.15-20個(gè)
A.從有關(guān)理論中演繹研究問題
B.從教育實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題
C.從現(xiàn)在研究中發(fā)現(xiàn)問題
D.從過去研究中發(fā)現(xiàn)問題
A.直條圖
B.圓形圖
C.直方圖
D.扇形圖
最新試題
多重案例研究本質(zhì)上是()
我們在觀察事物現(xiàn)象的時(shí)候,要在明確的()的導(dǎo)引下,有目的地進(jìn)行觀察
中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有()。
如何提高案例研究的信度和效度?()
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生,問最多抽到兩個(gè)男生的概率是()
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于()
量表就是由一系列觀測變量(指標(biāo)或題項(xiàng))構(gòu)成的、試圖揭示()的狀態(tài)與水平的一種工具。
從不同角度,問卷可以分為描述性問卷和()問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
制定調(diào)查計(jì)劃不包括()。
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí),它的選擇是否恰當(dāng),關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。()