A.果斷性
B.自制性
C.堅(jiān)韌性
D.柔弱性
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A.強(qiáng)度
B.速度
C.緊張度
D.持續(xù)性
A.社會(huì)對(duì)教師的角色期望與自我價(jià)值觀的沖突
B.自我設(shè)定的期望值與自身能力的差異
C.不科學(xué)的教師評(píng)價(jià)與自身工作實(shí)績(jī)的誤差
D.大刀闊斧的教育改革與教師教育理念的差距
A.壓力
B.憂愁
C.恐懼
D.煩惱
A.體態(tài)語(yǔ)
B.面部表情
C.習(xí)慣動(dòng)作
D.話語(yǔ)中的內(nèi)在含義
A.美國(guó)
B.英國(guó)
C.德國(guó)
D.俄國(guó)
最新試題
中華上下五年?duì)N爛文化中,字里行間都是“家國(guó)”二字,”我愛(ài)我的國(guó),我愛(ài)我的,為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉,”以下名言,詩(shī)句中能體這種家國(guó)情懷的有()①大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維)②窮則獨(dú)善其身,富達(dá)則濟(jì)天下。(孟子)③寄意寒星荃不察,我以我由薦軒轅。(魯迅)④人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。(文天樣)
有同學(xué)在宿舍七人房間里,卻覺(jué)得很孤獨(dú)。原因是“盡管宿舍都是人,但是對(duì)我而言是看得見(jiàn)卻摸不著的?!边@說(shuō)明情緒在()中有非常重要的作用。
關(guān)于情緒與認(rèn)知的說(shuō)法,不正確的是()。???
對(duì)自己愛(ài)慕之人與異性交往產(chǎn)生嫉妒情緒,以至產(chǎn)生猜疑甚至限制對(duì)方的行為。這是不良情緒的()表現(xiàn)。
根據(jù)保羅·艾克曼的研究結(jié)論,以下情緒,哪一種情緒是復(fù)合情緒?()
合理宣泄可以釋放不良情緒,從而緩解現(xiàn)實(shí)的緊張與憂慮。
人處于危險(xiǎn)境地時(shí),恐懼的情緒反應(yīng)會(huì)使人更快地脫離險(xiǎn)境。這說(shuō)明情緒有()功能。
情感與情緒密切相關(guān),但有區(qū)別。下列對(duì)情感的認(rèn)識(shí)不正確的是()
情緒的成份包括()。???
以下哪些是合理宣泄情緒的方法?()