學習結果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關系。（）

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

教育心理學的理論建設時期是在（）。

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結過程。（）

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。

以下關于課堂紀律的說法正確的是（）