在使用創(chuàng)造性閱讀法閱讀醫(yī)學(xué)文獻后，把對有關(guān)內(nèi)容的理解和認識返回對同一文獻的再閱讀之前，以指導(dǎo)和影響再閱讀過程。這樣的文獻閱讀方法是（）

在進行問卷調(diào)查過程中被調(diào)查者可能會由于回答問卷時間長而產(chǎn)生疲勞感，此時研究帶來的風(fēng)險是（）

簡述醫(yī)學(xué)文獻的閱讀策略。

在“兩種不同的宣教方法對高血壓患者健康宣教效果的比較研究”中，因變量是（）

信息性偏倚包括（）。

下列有關(guān)表面效度的描述，錯誤的是（）

某研究對高血壓患者進行干預(yù)前每一個月測定一次他們的服藥依從性，連續(xù)測定3次，干預(yù)后再連續(xù)測定3次，每個月測定1次。通過對各個階段服藥依從性的比較，分析干預(yù)措施的有效性。這種研究設(shè)計為（）

一位在老年病房工作十年的護理人員欲進行一項“如何做好老年患者心理護理的探討”的課題，這一研究在選題中存在的主要問題是（）

在設(shè)計收集資料的方案前應(yīng)考慮的問題有（）。

某護士進行了一個有關(guān)“腫瘤科護士對臨終患者照顧體驗”的研究，這一研究類型是（）