A.高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置的問題
B.經(jīng)濟(jì)增長速度下降會影響就業(yè)的增長空間
C.學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏
D.用人單位的一些誤區(qū)導(dǎo)致對應(yīng)屆畢業(yè)生不利
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A.互相配合、盡快融入集體
B.不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
C.走自己的路，干自己的活
D.少說多做，謙虛謹(jǐn)慎
A.未經(jīng)所在高校簽證認(rèn)可的
B.一方以欺詐、脅迫等手段訂立的，損害國家利益的就業(yè)協(xié)議
C.惡意串通，損害國家、集體或第三人利益的就業(yè)協(xié)議
D.以合法形式掩蓋非法目的的就業(yè)協(xié)議
A.學(xué)校名稱和畢業(yè)時(shí)間，以及主修專業(yè)和輔修專業(yè)
B.主修專業(yè)及課程成績
C.所有的主修和輔修課程，學(xué)校的名字
D.畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校名稱和完整地址
A.三方協(xié)議可以申請多份
B.三方協(xié)議只能一人一份，部委高校單獨(dú)印制，省屬高校統(tǒng)一發(fā)放
C.三方協(xié)議是沒有有效期的
最新試題
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動時(shí)間的過程。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將職業(yè)分為（）類。
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動，對自我能力及職業(yè)進(jìn)行探索屬于（）
大學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為（）。
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）
面試既是對應(yīng)聘者的知識和能力進(jìn)行的測試，也是對應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
就業(yè)心理是指行為個體在就業(yè)這一特定社會活動中所表現(xiàn)出來的（）社會適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
技能可以分為專業(yè)知識技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
以下屬于合理規(guī)避就業(yè)陷阱正確做法的有（）。