A、激勵理論
B、雙因素理論
C、公平理論
D、路徑-目標理論
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A、擁有公共權(quán)力
B、依法管理社會公共資源
C、吸納公共人員
D、謀取社會的公共利益
A.創(chuàng)造良好的環(huán)境吸引人才
B.用愿景引導(dǎo)人才
C.用正確的成就動機激勵人才
D.拓寬渠道,營造多層次的人才培養(yǎng)環(huán)境
A.用其所長,用當其位
B.用其所愿,用當其時
C.用人不疑,合理組合
D.張弛有度,因勢而異
最新試題
在領(lǐng)導(dǎo)體制中,實現(xiàn)了所有權(quán)與管理權(quán)相分離的模式被稱為()。
作為領(lǐng)導(dǎo),首先能掌控自己,才能繼而掌控世界。掌控自我的前提是()。
新員工到公司后,首先要培養(yǎng)員工的()。
企業(yè)的一個員工由主管提升到經(jīng)理應(yīng)該經(jīng)過()。
美國管理學(xué)家杜拉克在哪本書中指出了有效領(lǐng)導(dǎo)者的五種特性()。
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的提高關(guān)鍵就在于對()。
在世界500強企業(yè)中,有一些榜樣是經(jīng)常被樹立的,包括:愛崗敬業(yè)、合作共贏、學(xué)習(xí)成長、樂于助人、忠實誠信、團隊精神、自我管理、創(chuàng)新改革、與企業(yè)共命運。這些榜樣中被樹立得最多的是()。
公共領(lǐng)導(dǎo)活動中的文化與公共組織文化存在固有差異,兩者是不相聯(lián)的。
公共領(lǐng)導(dǎo)決策按照形態(tài)即問題是否重復(fù)出現(xiàn)及其思維過程,可以分為()。
公共領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與管理科學(xué)存在著明顯的區(qū)別,下列哪項不是二者的區(qū)別()。