A.虛擬的
B.真實(shí)的動(dòng)態(tài)的
C.虛構(gòu)的
D.創(chuàng)意的
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A.挑戰(zhàn)
B.體驗(yàn)
C.合作及競(jìng)爭(zhēng)
D.操作
A.送寶寶上幼兒園
B.請(qǐng)個(gè)保姆陪孩子玩
C.用早教碟片教寶寶學(xué)說(shuō)話
D.和孩子進(jìn)行面對(duì)面的交流，到早教中心進(jìn)行孤獨(dú)癥矯治訓(xùn)練
A.加強(qiáng)保護(hù)，不讓其摔倒
B.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，練習(xí)上下樓梯、走斜坡等，同時(shí)讓寶寶多動(dòng)手
C.不讓寶寶自己吃飯，喂飯
D.請(qǐng)個(gè)保姆跟著
A.買早教碟片給寶寶學(xué)說(shuō)話
B.用錄音機(jī)給寶寶聽兒歌歌謠
C.讓寶寶上幼兒園
D.讓孩子自己吃飯，訓(xùn)練咀嚼，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，多到戶外奔跑、游戲，與同齡孩子接觸，同時(shí)參加早教中心的學(xué)習(xí)
A.動(dòng)作技能上
B.語(yǔ)言上、心理發(fā)展上
C.認(rèn)知上
D.社會(huì)交往上
最新試題
嘈雜環(huán)境中的語(yǔ)言辨別訓(xùn)練以提高（）。
記錄是為了把（）到的一件事的過(guò)程、一段小插曲、一個(gè)小結(jié)尾等，用揭示性、建議性、或點(diǎn)評(píng)性語(yǔ)言記錄下來(lái)。
當(dāng)0~1個(gè)月齡的嬰兒哭吵時(shí)，聽到了看護(hù)者的呼吸聲，此時(shí)嬰兒（）。
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為（）。
13~18個(gè)月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗，試著自己用小勺進(jìn)食”的動(dòng)作。
嬰幼兒發(fā)展方面包括：粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)性五個(gè)方面。
天生氣質(zhì)評(píng)價(jià)有助于成人比較全面地認(rèn)知嬰幼兒先天特點(diǎn)，便于在嬰幼兒發(fā)展過(guò)程中的（）。
認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三，方便遷移，在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
嬰幼兒適應(yīng)外界生活的時(shí)期是（）
大運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟中包含（）。