泰勒的目標模式原理包含（）。

在課程設計中，課程目標“聽故事，談談自己的想法，并用自己喜歡的方式表達對故事的感受”，這屬于（）。

課程目標與課程內(nèi)容之間并不是一一對應的關(guān)系。

某小學用剪紙裝點校圓，利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢把剪紙開發(fā)成一門課程，此課程屬于（）

從課程的表現(xiàn)形式來看，某中學注重校園文化教室布置，體現(xiàn)了重視（）課程。

小學的《科學課》屬于綜合課程。

下列教育思想與羅杰斯的教育主張相一致的是（）

把學科本位論和經(jīng)驗本位論融合的課程是（）

形成性評價的主要功能是確定學生在后繼教學活動中的學習起點，以及預言學生在后繼教學活動中成功的可能性。

教學大綱是國家教育行政部門頒發(fā)的教學指導性文件。