A.微積分與函數(shù)
B.幾何與實踐
C.代數(shù)與函數(shù)
D.數(shù)與代數(shù)
E.實踐與綜合應(yīng)用
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.新授課
B.練習(xí)課
C.復(fù)習(xí)課
D.考查課
E.實踐活動課
A.統(tǒng)計與概率
B.函數(shù)與微積分
C.幾何與代數(shù)
D.解決問題
A.半自動式
B.顯影式
C.機械式
D.聲畫同步式
A.實施課程
B.理想課程
C.文件課程
D.經(jīng)驗課程
A.教師
B.學(xué)生
C.兒童
D.大眾
最新試題
撰寫教學(xué)論文的首要步驟是()
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動,它是()。
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念,大致有一定的深度和廣度。一般來說,()歲能掌握百以上(三位數(shù))的所有項目,其中應(yīng)用一項掌握較差。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,學(xué)生原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相互作用的基本形式有()。
可以比較或測定的事物的屬性叫做()。
當(dāng)今世界各國都很重視的一種計算方法是()。
在小學(xué)、特別是低年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,由于概念積累不多,認(rèn)知水平又低,所以他們對數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)較多的是按()的方式進(jìn)行。
教過分?jǐn)?shù)相乘后,安排一組分?jǐn)?shù)乘法計算題進(jìn)行練習(xí),這種練習(xí)屬于()。
在認(rèn)識符號“=”時,可由“同樣多”引入大小相等,滲透()。
小學(xué)幾何教材中先學(xué)習(xí)長方形面積,繼而學(xué)習(xí)正方形面積,后者是前者的()。