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A.增加了圖形與統(tǒng)計(jì)的關(guān)系
B.增加了圖形變換的認(rèn)識(shí)
C.增加了確定物體相對(duì)位置的內(nèi)容
D.增加辨認(rèn)方向和描繪線路圖
E.強(qiáng)化了測(cè)量的方法與過程
A.問題要明確,有針對(duì)性
B.問題要有系統(tǒng)性
C.要在知識(shí)的關(guān)鍵處設(shè)問
D.問題要具有啟發(fā)性
A.注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)
B.不讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)工作
C.選擇多樣化的評(píng)價(jià)方式
D.讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)工作
E.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要因人而異
A.小組活動(dòng)
B.實(shí)踐活動(dòng)
C.調(diào)查
D.合作
E.活動(dòng)
最新試題
重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖一般采用()。
說課就是說出備課中“備教材”的全過程。
根據(jù)語言文字和符號(hào)的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。
小學(xué)生在解答水桶的表面積時(shí),計(jì)算了兩個(gè)底面的面積,這說明了小學(xué)生()。
在量與計(jì)量中,5.6千克稱為()。
在小學(xué)、特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,由于概念積累不多,認(rèn)知水平又低,所以他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)較多的是按()的方式進(jìn)行。
可以比較或測(cè)定的事物的屬性叫做()。
衡器主要測(cè)量物體的()。
“把線段的一端無限延長(zhǎng),就得到一條射線?!边@種定義稱為數(shù)學(xué)概念的()。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動(dòng),它是()。