團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色，有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領導可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊，增強團隊協(xié)作能力，提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應該認識到（）

決策力是領導者在實際決策過程中展現(xiàn)的一種能力。

領導行為論源于20世紀70年代。

領導科學的藝術(shù)化過程包括（）

以下關(guān)于“溝通”的定義說法正確的有（）

領導和團隊價值互增過程是一個（）過程。

優(yōu)秀的領導者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。

跨文化溝通得以進行的前提條件（）

一個優(yōu)秀的團隊可以實現(xiàn)團隊的共同愿景、理念和目標，還體現(xiàn)在領導和成員在團隊中可以相互提升，做到價值互增。

思想道德修養(yǎng)對領導者是極為重要的，領導者要努力學習和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德，陶冶道德情操，升華思想境界。