根據課時的教學需要，設計新授前、新授中、新授后的練習是教師（）。

各年齡兒童所能掌握的數概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數中除系列以外的所有項目。

數學證明之前構想數學命題的思維過程稱為（）。

重在形成技能、技巧的數學課型是（）。

選拔性考試屬于目標參照測驗。

重在反映數量增減變化情況的統計圖一般采用（）。

在小學、特別是低年級的數學學習中，由于概念積累不多，認知水平又低，所以他們對數學概念的學習較多的是按（）的方式進行。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數學概念的（）。

新出版的《國家數學課程標準》不出現“被乘數”和“乘數”這兩個名詞，而把它們統稱為（）。

學習數學時，學生原有的數學認知和新的學習內容相互作用的基本形式有（）。