單項選擇題美國心理學(xué)家吉爾福特提出了智力的（）
A.二因素理論
B.多元智力理論
C.群因素理論
D.三維結(jié)構(gòu)理論
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1.單項選擇題個體對挫折、苦難、威脅等非自我表現(xiàn)性環(huán)境信息的處理理性程度被稱為（）。
A.共情
B.逆反心理
C.心理承受力
D.壓力感
2.單項選擇題興趣及個性上的和諧成了青少年擇友的基礎(chǔ)，（）成了青少年交友的目的和維持友誼的手段。
A.交流情感
B.金錢關(guān)系
C.利益關(guān)系
D.興趣相投
3.單項選擇題同性戀屬于（）。
A.性偏好不同
B.性取向不同
C.性身份不同
D.性行為不同
4.單項選擇題個人的某種偏好，某種偏見是個性中的（）。
A.首要特質(zhì)
B.中心特制
C.次要特制
D.潛在特制
最新試題
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
題型：填空題
觸景生情是（）回憶。
題型：填空題
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。
題型：填空題
動機包括兩個層次：一是比較原始的三種驅(qū)動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機與（）。
題型：填空題
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。
題型：填空題
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
題型：填空題
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。
題型：填空題
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。
題型：填空題
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
題型：填空題
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、（）、運氣、工作任務(wù)難度四個因素。
題型：填空題