教學活動目標的表述語言應明確具體，操作性要強，便于評價。

學前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學的對教育的認識。

教育機構的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。

主題環(huán)境的布置一開始就應該全部弄好，不能中途改變。

學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。

幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。

預設課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

游戲中兒童關注的是活動的結果而不是活動的過程。

以下屬于當今世界的先進學前教育理念的是（）