單項選擇題一些評價專家認為，迄今為止最全面、最有效的評價模式是（）
A.目標達成模式
B.行為模式
C.差別模式
D.回應模式
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1.單項選擇題教學動力不是無規(guī)則動力，而是有方向的，教師引發(fā)的教學動力是為實現教學目標服務的。下列（）不屬于教學動力具有的特征。
A.方向性
B.動力性
C.動態(tài)性
D.轉化性
2.單項選擇題“把一切事物教給一切人類”出自（）
A.赫爾巴特
B.杜威
C.布盧姆
D.夸美紐斯
3.單項選擇題表現性目標取向追求的是（）
A.普遍主義
B.唯科學主義
C.實踐理性
D.解放理性
4.單項選擇題（）的評價是把評價作為課程計劃或教學結果和預定課程目標相對照的過程。
A.目標取向
B.過程取向
C.主體取向
D.實踐取向
5.單項選擇題美國教育家杰克遜提出的概念是（）
A.ASTS課程
B.隱性課程
C.附帶學習
D.副學習
最新試題
完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
題型：單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
提出“表現性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）
題型：單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題
在學校課程與社會生活的關系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題