判斷題在泰勒的設(shè)計模式中，課程目標(biāo)的來源有三個方面：學(xué)習(xí)者、學(xué)校以外的現(xiàn)代生活和學(xué)科內(nèi)容。
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1.單項選擇題（）它主張評價應(yīng)全面反映教育現(xiàn)象和課程現(xiàn)象的真實情況，為改進教育和課程實踐提供真實可靠的依據(jù)。
A.量化評價
B.質(zhì)性評價
C.相對性評價
D.絕對性評價
2.單項選擇題德國教育家拉伊和梅伊曼主張把教育教學(xué)研究建立在生物學(xué)、生理學(xué)、實驗心理學(xué)的基礎(chǔ)上，運用實驗、觀察和統(tǒng)計方法，從而使教育學(xué)成為“科學(xué)的教育學(xué)”，這種“科學(xué)的教育學(xué)”被稱為（）
A.經(jīng)驗教育學(xué)
B.思辨教育學(xué)
C.實驗教育學(xué)
D.活動教育學(xué)
3.單項選擇題（）是學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的重要心理因素。
A.問題意識
B.批判意識
C.懷疑意識
D.創(chuàng)新意識
4.單項選擇題在非指導(dǎo)性教學(xué)中，教師的身份是（）
A.先知者
B.管理者
C.促進者
D.指導(dǎo)者
5.單項選擇題（）是現(xiàn)代教學(xué)流派的代表人物。
A.赫爾巴特
B.布盧姆
C.杜威
D.凱洛夫
最新試題
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
題型：單項選擇題
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
題型：單項選擇題
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
題型：單項選擇題