A.位置法
B.關(guān)鍵詞法
C.諧音法
D.首字母縮略詞法
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A.學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率沒有關(guān)系。
B.對于難度適中的學(xué)習(xí)課題，中等強(qiáng)度的動機(jī)為動機(jī)的最佳水平，學(xué)習(xí)效率最高。
C.動機(jī)強(qiáng)度低于最佳水平時，隨其強(qiáng)度的增加，學(xué)習(xí)效率不斷提高。
D.動機(jī)強(qiáng)度超過最佳水平時，隨其強(qiáng)度的增加，學(xué)習(xí)效率不斷下降。
A.從他控到自控
B.從不自覺經(jīng)自覺達(dá)到自動化
C.敏感性逐漸增強(qiáng)
D.遷移性逐漸提高
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
A.智力技能
B.言語信息
C.認(rèn)知策略
D.元認(rèn)知策略
A.認(rèn)知活動
B.元認(rèn)知
C.元認(rèn)知知識
D.元認(rèn)知監(jiān)控
最新試題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。（）
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。