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探究類課程在基礎(chǔ)性課程上提高了要求,增加了難度,以培養(yǎng)研究性、創(chuàng)造性人才為目的,相對于豐富性課程的多樣性和趣味性,它更重視學(xué)科的基礎(chǔ)性。
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從教科書的管理和審訂上,各國都切實(shí)體現(xiàn)了教科書的多樣化,并注重教科書的審定工作。
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教學(xué)大綱提出了多元評價(jià)建議。
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