A.正比例關(guān)系
B.反比例關(guān)系
C.“V”型關(guān)系
D.“∩”型關(guān)系
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A.學(xué)前教育國家管制
B.學(xué)前教育公平原則
C.學(xué)前社會保障觀
D.學(xué)前社會公育觀
A.配合課程內(nèi)容、體現(xiàn)一定的教育目的
B.幼兒參與墻面布置,放置幼兒作品
C.符合幼兒視線水平
D.形象、色彩、形式、造型要符合幼兒的美感特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒審美情趣
A.健康教育活動
B.社會教育活動
C.科學(xué)教育活動
D.語言教育活動
E.藝術(shù)教育活動
A.社會要求的差異
B.生活制度上的差異
C.人際關(guān)系上的差異
D.學(xué)習(xí)環(huán)境的差異
E.教育內(nèi)容、方式與評價(jià)的差異
A.生理需要
B.情感需要
C.交往需要
D.自尊需要
E.自信的需要
最新試題
以下屬于教育的一般原則的是()
以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
教育的整合性原則要求有()
對兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。