老師通過將長方形疊放在正方形上面來向幼兒展示兩者的區(qū)別，老師的這一做法運用了學前兒童數學教育方法中的（）.

小班幼兒口頭數數可以從任意一個數字開始數起。

學前兒童科學教育實踐操作活動的目標主要是通過教師的實際操作，讓幼兒發(fā)現事物的變化及相互關系。

在幼兒園開展課題研究時，必須充分考慮和減少實驗本身對實驗對象的負面影響，這符合幼兒教育科學研究的嚴整性原則。

在幼兒活動室窗臺放幾盆仙人球，既可以防電磁輻射，又可以供幼兒觀察認識欣賞。

我國古代兒童科學教育的方式是觀察和模仿、成人示范及口口相授。

兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長變化過程，這屬于（）

“科學區(qū)材料的投放要滿足不同層次水平幼兒的探索需要，并根據需要由淺入深、從少到多逐漸豐富材料”指的是科學區(qū)物質材料創(chuàng)設的（）原則。

通過給幼兒提供操作玩具或實物材料，讓幼兒在自由的操作過程中，獲得有關科學經驗的游戲是（）

“現在正是秋季，應讓幼兒園的孩子認識秋季的一些自然特征”，這種選擇遵循了下列哪一原則（）