A.18世紀(jì)上半葉
B.18世紀(jì)下半葉
C.19世紀(jì)上半葉
D.19世紀(jì)下半葉
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A.格魯斯提出了剩余精力說
B.皮亞杰認(rèn)為游戲的心理實(shí)質(zhì)是同化超過了順應(yīng)
C.弗洛伊德提出了生活預(yù)備說
D.歐文提出游戲創(chuàng)造了最近發(fā)展區(qū)
A.伙伴
B.家庭
C.玩具
D.媒體
A.復(fù)演說的代表人物是美國心理學(xué)家阿普利登
B.弗洛伊德的人格理論奠定了他的游戲說的基礎(chǔ)
C.生活預(yù)備說的代表人物是拉察魯斯
D.感知運(yùn)動(dòng)游戲是幼兒游戲的主要形式
A.剩余精力說
B.復(fù)演說
C.松弛說
D.成熟說
A.感覺運(yùn)動(dòng)游戲
B.象征性游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.規(guī)則游戲
最新試題
角色衍生法之根據(jù)游戲動(dòng)作和()方式特點(diǎn),選擇相關(guān)或相似的事物作為游戲(),從而衍生出某種游戲情節(jié)的方法。
幼兒通過不同區(qū)域興奮的()來解除疲勞,對幼兒來說游離于活動(dòng)的()意味著必須付出更大的努力。
幼兒體育游戲中講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱、游戲()、動(dòng)作()、交替信號、游戲()等。
體育游戲也稱()游戲或()游戲。
分辨聲音特征的游戲主要是訓(xùn)練幼兒分辨各種(),區(qū)別聲音的性質(zhì)以及從物體的()特征來()物體的能力。
智力游戲由()、構(gòu)思、()和結(jié)果四個(gè)部分組成。
補(bǔ)缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去,要求幼兒根據(jù)平時(shí)的()經(jīng)驗(yàn),利用()想象把圖形殘缺部分補(bǔ)全。
分辨空間的游戲主要訓(xùn)練幼兒的()力,形成準(zhǔn)確的()概念。
幼兒體育游戲的組織活動(dòng)包括游戲()、()和分配角色、()和結(jié)束活動(dòng)。
體育游戲兒歌的內(nèi)容要包括游戲()方法、游戲活動(dòng)()以及對游戲()和游戲活動(dòng)本身的描述等。