A.忽視游戲的社會性
B.只強(qiáng)調(diào)游戲的生物學(xué)意義
C.一些理論觀點需要進(jìn)一步探討和驗證
D.從本能的生物性角度解釋游戲
E.過分夸大成人在兒童游戲中的作用
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A.角色游戲
B.工具性游戲
C.手段性游戲
D.結(jié)構(gòu)游戲
E.表演游戲
A.強(qiáng)調(diào)象征的發(fā)展是兒童與成人相互作用的結(jié)果
B.強(qiáng)調(diào)游戲是兒童的本能活動
C.賦予游戲以更為積極的重要價值
D.對于前蘇聯(lián)學(xué)前教育實踐有重要影響
E.強(qiáng)調(diào)游戲是兒童的主體性活動
A.發(fā)現(xiàn)了游戲期現(xiàn)象
B.普遍重視游戲?qū)τ趦和鐣院颓榫w發(fā)展的價值出現(xiàn)了兒童游戲的最初的系統(tǒng)觀察研究
C.普遍重視游戲?qū)τ趯W(xué)前兒童社會性和情緒發(fā)展的價值
D.發(fā)展出娃娃游戲這一典型的游戲療法
A.角色游戲
B.表演游戲
C.體育游戲
D.結(jié)構(gòu)游戲
E.規(guī)則游戲
A.社會環(huán)境
B.玩具
C.游戲場地
D.游戲時間
E.兒童的年齡
最新試題
聽覺游戲要求幼兒對日常物品與其聲音特征能建立一定的（），設(shè)計或選擇游戲必須在幼兒具備足夠的（）經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行。
智力游戲中的拼圖游戲?qū)Γǎ┯懈叩囊?，甚至要求幼兒不動手操作，完全利用其（）想象力將圖形模板進(jìn)行匹配。
教師可采用參與游戲、以所扮演角色的身份來指導(dǎo)游戲，也可以用提供玩具和材料的方法來促進(jìn)游戲（）和（）的豐富與發(fā)展。
智力游戲由（）、構(gòu)思、（）和結(jié)果四個部分組成。
注意力游戲設(shè)計時可以從（）、（）、觸覺等多個感覺渠道入手，以看、聽、（）作為游戲活動的方式。
幼兒體育游戲的組織活動包括游戲（）、（）和分配角色、（）和結(jié)束活動。
接力法包括（）式接力、（）式接力、（）式接力。
補缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據(jù)平時的（）經(jīng)驗，利用（）想象把圖形殘缺部分補全。
自由體育游戲是以幼兒為主，幼兒自定運動形式、自選運動（）、自由組合（）的自主性游戲活動。
幼兒結(jié)構(gòu)游戲的基本知識技能包括（）能力、操作技能、（）能力、分工合作的能力。