ISO/OSI參考模型的網絡體系結構中，涉及通信子網的為低（）

相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。

1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。

城域網的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網高，一般屬于一個單位所有。

改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。

“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。

一般認為，教育技術形成于（），是第二次產業(yè)革命的產物。

中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）

通常會議用話筒的指向性應選擇（）

電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。