“確保開端”計劃

法國學(xué)前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括法語數(shù)學(xué)、科技、地理、體育繪畫和（）

20世紀80年代后，世界學(xué)前教育呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢，下列表述中，不準(zhǔn)確的是（）

下列國家中，屬于集權(quán)型學(xué)前教育課程管理類型的是（）

天使計劃

19世紀末期，美國幼兒園的主流類型是（）。

當(dāng)前世界各國學(xué)前教育體制改革呈現(xiàn)共同的發(fā)展樣態(tài)，即國家干預(yù)調(diào)控地方分權(quán)管理和（）

日本現(xiàn)行的教師資格證書制度中，投予在短期大學(xué)學(xué)習(xí)兩年學(xué)前教育課程的大專畢業(yè)生的是（）。

一般在綜合性大學(xué)、教育大學(xué)、短期大學(xué)以及文部大臣指定的教師培訓(xùn)機構(gòu)培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）。

論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價值。