下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）

下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開(kāi)發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；

在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)敏感性問(wèn)題的技巧包括（）

有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）

質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）

以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）

“寫文要立論，著書要立說(shuō)”，這是要求教育研究成果（）。

寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）

從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問(wèn)最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）

中國(guó)知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。