依據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律和語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于評(píng)價(jià)的（）。

在故事表演游戲中，幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時(shí)，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。

整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語(yǔ)言習(xí)慣（）

（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。

小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。

語(yǔ)言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。

實(shí)施專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)要注意的問題包括（）

幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。