A.是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的前提
B.可以克服正式測(cè)驗(yàn)中所測(cè)結(jié)果不穩(wěn)定、不可靠的缺陷
C.可以看到幼兒的真實(shí)表現(xiàn)
D.可以彌補(bǔ)幼兒理解能力和反應(yīng)能力的局限，觀察到其他方法無(wú)法測(cè)量的行為
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A.考察
B.整理和描述
C.評(píng)價(jià)解釋
D.計(jì)劃
A.目的性
B.理論性
C.創(chuàng)新性
D.規(guī)律性
A.相斥原則
B.序列原則
C.周延原則
D.分類(lèi)原則
A.中位數(shù)
B.眾數(shù)
C.倍數(shù)
D.算術(shù)平均數(shù)
A.麥克南
B.賽杰爾
C.卡爾霍恩
D.斯特林格
最新試題
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開(kāi)發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
對(duì)問(wèn)卷問(wèn)題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）
個(gè)案研究報(bào)告的類(lèi)型不包括（）
如何提高案例研究的信度和效度？（）
下列空格中請(qǐng)找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測(cè)量的是否為（）概念，即組成量表的各個(gè)層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測(cè)量時(shí)，量表所測(cè)得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時(shí)間；9.地點(diǎn)；10.調(diào)查對(duì)象
從教育研究的角度來(lái)看，文獻(xiàn)綜述是（）
從不同角度，問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和（）問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪談式問(wèn)卷。
中國(guó)知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。