A.教育行動阻礙期望功能的發(fā)揮
B.教育目標(biāo)的實現(xiàn)程序
C.教育功能實現(xiàn)的程序
D.影響個體發(fā)展的程序
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育目標(biāo)
B.人的愿望
C.教育家的作品
D.教育實踐
A.人的意識或愿望
B.教育家的作品
C.教育的實際結(jié)構(gòu)
D.教育實踐
A.人的意識或愿望
B.教育的實際結(jié)構(gòu)
C.教育實踐
D.教育結(jié)果
A.教育目的
B.教育目標(biāo)
C.教育功能
D.教育效益
A.教育現(xiàn)象;教育問題;教育規(guī)律;教育理論
B.教育理論;教育現(xiàn)象;教育問題;教育規(guī)律
C.教育問題;教育規(guī)律;教育理論;教育現(xiàn)象
D.教育規(guī)律;教育問題;教育現(xiàn)象;教育理論
最新試題
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好()
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動的機(jī)會。