A.領先性
B.廣泛性
C.對象性
D.發(fā)展性
E.延后性
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A.培養(yǎng)人
B.個體發(fā)展
C.改善自然
D.促進社會進步
A.堅持以馬克思主義為指導
B.認真學習學前教育學理論
C.堅持理論聯(lián)系實際的原則
D.拓展和利用相關學科知識
E.學習與思考、繼承與創(chuàng)新相結合
A.有助于形成正確的教育觀念
B.有助于掌握具體的教育規(guī)律
C.有助于推動學前教育改革
D.有助于促進學前教育科學的發(fā)展
E.有助于培養(yǎng)熱愛學前教育事業(yè)的信念
A.觀察與認識學前教育現(xiàn)象
B.研究和揭示學前教育發(fā)展規(guī)律
C.為學前教育實踐提供指導
D.培養(yǎng)學前教育人才
A.成熟
B.物理環(huán)境
C.社會環(huán)境
D.自我調節(jié)
最新試題
正確的教育理念的作用是()
外出活動就是教育機構有計劃、有目的的在教育機構外開展的教育活動。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
教育的整合性原則要求有()
教師作為兒童社會的溝通者應做好()
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
教育機構的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
在具體的教學活動方案設計中教師要充分考慮設計一定要有層次分明,條理清晰。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應當注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。