A.師資不足問題
B.教學(xué)質(zhì)量不穩(wěn)
C.私立學(xué)校與公立學(xué)校發(fā)生矛盾
D.幼兒入學(xué)率降低
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A.免費學(xué)前教育
B.幼兒教育與小學(xué)教育銜接
C.更改教育內(nèi)容
D.托兒所和幼兒園的一體化
A.原罪論
B.空白說
C.走進兒童心靈
D.兒童本位
A.10
B.20
C.30
D.40
A.科學(xué)
B.健康
C.藝術(shù)
D.體育
A.法國
B.德國
C.英國
D.美國
最新試題
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認識。
教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明,條理清晰。