A.朗哈姆法案
B.社會(huì)安全法案修正案
C.“提前開(kāi)始”計(jì)劃
D.日托法案
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A.幼兒學(xué)校
B.幼兒園
C.育兒所
A.師資不足問(wèn)題
B.教學(xué)質(zhì)量不穩(wěn)
C.私立學(xué)校與公立學(xué)校發(fā)生矛盾
D.幼兒入學(xué)率降低
A.免費(fèi)學(xué)前教育
B.幼兒教育與小學(xué)教育銜接
C.更改教育內(nèi)容
D.托兒所和幼兒園的一體化
A.原罪論
B.空白說(shuō)
C.走進(jìn)兒童心靈
D.兒童本位
A.10
B.20
C.30
D.40
最新試題
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評(píng)價(jià)。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是()
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng),應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
主題環(huán)境的布置一開(kāi)始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。