社會經濟的發(fā)展可以促進學前教育的發(fā)展，學前教育的發(fā)展也可以促進社會經濟的發(fā)展。

教育機構的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。

游戲中兒童關注的是活動的結果而不是活動的過程。

錯誤的、片面的學前教育理念會耽誤教育實踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。

社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應當注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。

主題環(huán)境的布置一開始就應該全部弄好，不能中途改變。

教育的整合性原則要求有（）

幼兒的天性是自由，因此我們不應約束幼兒，不應有紀律的存在。

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

外出活動就是教育機構有計劃、有目的的在教育機構外開展的教育活動。