A.教育者的任務是要在幫助兒童鞏固新知和提供有益于發(fā)展的挑戰(zhàn)之間取得平衡
B.在成長的過程中,兒童逐漸地以越來越多的方式主動地探索世界
C.早期經驗的獲得會消失,但是會被整合到以后的系統中去
D.兒童的自我感覺是建立在與他人和物體交互作用所獲取的經驗的基礎之上的,而知識是在交互作用中反復地感知和自我檢查而形成的
E.沖突對于發(fā)展來說是不可缺少的,沖突解決的方式取決于兒童生活和社會文化要求的諸多有意義的因素相互作用的性質
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A.主動學習的關鍵經驗
B.發(fā)展人際關系的關鍵經驗
C.語言運用的關鍵經驗
D.創(chuàng)造性表征的關鍵經驗
A.注重發(fā)展人際關系
B.注重讓兒童學會如何與人協作
C.注重讓兒童學會接納和欣賞別人的思想和觀點
D.注重教師對兒童的觀察和評價
A.海伊斯科普課程
B.斑克街早期兒童教育方案
C.蒙臺梭利教育體系
D.瑞吉歐教育體系
A.海伊斯科普課程
B.斑克街早期兒童教育方
C.蒙臺梭利教育體系
D.瑞吉歐教育體系
A.直接教學模式
B.海伊斯科普課程
C.斑克街早期兒童教育方案
D.方案教學
最新試題
簡述主題指導應該注意的事項。
教師根據幼兒的興趣及需要隨時調整活動重點,改變原有計劃,生成新的活動內容,體現了()
簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設中對材料的要求。
簡述幼兒園課程評價的主要內容。
簡述張雪門行為課程的主要觀點。
幼兒園課程的核心價值是()
在一級主題的核心價值基礎上,根據幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題,這種主題推進屬于()
簡述幼兒園課程內容選擇中容易出現的問題。
簡述幼兒園課程評價過程。
幼兒園分科課程要求堅持以學科知識的()為線索去構建課程。