單項選擇題下列不屬于學前教育小學化傾向的原因的是()
A.家長望子成龍的心態(tài)
B.幼兒的興趣
C.師資力量薄弱
D.辦學條件差
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1.單項選擇題學前班的教育應以()
A.上課為主
B.作業(yè)為主
C.游戲活動為主
D.知識學習為主
2.單項選擇題學前班的教育目標與要求應與()
A.托兒所相同
B.與幼兒園相同
C.與小學相同
D.以上說法都不對
3.單項選擇題大班幼兒一般指()的幼兒
A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
4.單項選擇題我國在1990-1994年期間,研究成果表明幼小銜接教育的實質(zhì)問題是()
A.主體的適應性問題
B.幼兒園教育小學化的問題
C.小學幼兒園化的問題
D.幼兒的讀、寫、算問題
5.單項選擇題中班幼兒一般指()
A.2-3歲幼兒
B.3-4歲幼兒
C.4-5歲幼兒
D.5-6歲幼兒
最新試題
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
題型:判斷題
運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵他們敢于動手,大膽操作。
題型:判斷題
以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
題型:多項選擇題
我國學前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
題型:多項選擇題
學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。
題型:判斷題
運用操作法時要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
題型:判斷題
教育的整合性原則要求有()
題型:多項選擇題
在具體的教學活動方案設計中教師要充分考慮設計一定要有層次分明,條理清晰。
題型:判斷題
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學前教育的發(fā)展,學前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
題型:判斷題
教學活動目標的表述語言應明確具體,操作性要強,便于評價。
題型:判斷題