A.成人的心理特點
B.教育教學(xué)對學(xué)前兒童的作用
C.學(xué)前兒童的一般能力發(fā)展
D.學(xué)前兒童的特殊能力和個性傾向
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A.簡單隨機抽樣
B.等距抽樣
C.整群抽樣
D.有意抽樣
A.身高、體重
B.創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)能力
C.堅持性、挫折感
D.智力
A.確定課題、擬定計劃
B.選擇對象、確定內(nèi)容
C.實施調(diào)查,最后整理資料
D.分析結(jié)果和撰寫調(diào)查報告
A.有目的的詳細記錄
B.忽略指導(dǎo)語
C.不同的調(diào)查對象所處的環(huán)境條件不同
D.查中使用暗示和引導(dǎo)性語言
A.個體的
B.群體的
C.集體的
D.全國范圍內(nèi)的、具有戰(zhàn)略意義的
最新試題
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認識。
外出活動就是教育機構(gòu)有計劃、有目的的在教育機構(gòu)外開展的教育活動。
正確的教育理念的作用是()
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
以下屬于當(dāng)今世界的先進學(xué)前教育理念的是()
運用操作法時要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐,但不會影響兒童的健康發(fā)展。