A.華生
B.格塞爾
C.布魯納
D.皮亞杰
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你可能感興趣的試題
A.依年齡展開的種子
B.空白板
C.有能動性的人
D.小大人
A.對兒童道德品質(zhì)的評價
B.對兒童認(rèn)知能力發(fā)展的評價
C.對兒童健康狀態(tài)的評價
D.對幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的評價
A.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)水平的評價
B.對某種教育思潮的評價
C.對教育目的的評價
D.對學(xué)前教育制度的評價
A.扭曲自我評價
B.過低自我評價
C.模糊自我評價
D.過高自我評價
A.對兒童道德品質(zhì)的評價
B.對兒童認(rèn)知能力發(fā)展的評價
C.對學(xué)前教育行政管理的評價
D.對兒童健康狀態(tài)的評價
最新試題
運(yùn)用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
教育的整合性原則要求有（）
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機(jī)會。
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評價。
運(yùn)用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。