A.引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值
B.陶冶性情的精神價(jià)值
C.啟迪人生的認(rèn)識(shí)價(jià)值
D.促進(jìn)社會(huì)的自然價(jià)值
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.亞里士多德
B.蘇格拉底
C.柏拉圖
D.帕里斯
A.行為的的展示和模仿
B.使學(xué)生獲得豐富的感性材料
C.提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
D.集中學(xué)生的注意力
A.“寓教于樂,潛移默化”
B.凈化心靈
C.陶冶情操
D.修身養(yǎng)性
A.提升素質(zhì)、陶冶性情
B.重視娛樂遣興、抒情展意
C.實(shí)用型的工藝人才
D.強(qiáng)調(diào)品位的提升
A.勞動(dòng)能力
B.生活態(tài)度
C.意志品質(zhì)
D.精神追求
最新試題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上,社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()