A.符號(hào)
B.概念
C.公式
D.形象
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你可能感興趣的試題
A.引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值
B.陶冶性情的精神價(jià)值
C.啟迪人生的認(rèn)識(shí)價(jià)值
D.促進(jìn)社會(huì)的自然價(jià)值
A.亞里士多德
B.蘇格拉底
C.柏拉圖
D.帕里斯
A.行為的的展示和模仿
B.使學(xué)生獲得豐富的感性材料
C.提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
D.集中學(xué)生的注意力
A.“寓教于樂,潛移默化”
B.凈化心靈
C.陶冶情操
D.修身養(yǎng)性
A.提升素質(zhì)、陶冶性情
B.重視娛樂遣興、抒情展意
C.實(shí)用型的工藝人才
D.強(qiáng)調(diào)品位的提升
最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”,這四個(gè)基本問題構(gòu)成了()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種?()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
《課程編制》一書的作者是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()