單項選擇題技能的形成和發(fā)展是以()為基礎的,是在掌握和運用知識的過程中形成和發(fā)展的。
A.勞動
B.知識
C.能力
D.技術
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1.單項選擇題清政府于1904年1月頒布()確立了圖畫手工課開始進入中小學課堂中。
A.“癸卯學制”
B.洋務運動
C.教會教育
D.“新學”教育
2.單項選擇題下列不是美術課程改革的主要任務是()
A.更新觀念
B.轉變方式
C.調(diào)整結構
D.重建制度
3.單項選擇題“學高為師”不包括()
A.知識面
B.業(yè)務精煉
C.教學能力
D.語言表達能力
4.單項選擇題下列不是形成性評價目的的是()
A.激勵學生學習
B.幫助學生有效調(diào)控自己的學習過程,使學生獲得成就感
C.增強自信心,培養(yǎng)合作精神
D.讓老師更加了解學生
5.單項選擇題教學評價主要是對學生()的評價和教師()的評價。
A.學習成績;教學內(nèi)容
B.學習時間;教學手段
C.學習環(huán)境;教學環(huán)境
D.學習效果;教學工作過程
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實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
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提出程序教學的教育家是()
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羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是()
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“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
題型:單項選擇題
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“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構成了()
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在斯金納認為,程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和()
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目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
題型:單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是()
題型:單項選擇題