A.美術(shù)課程評價的目的是為了使教師認識到“重視學生的自我評價”的重要性
B.評價的核心是促進學生的發(fā)展,要通過突出評價的過程性和個體的差異性等,建立
C.美術(shù)課程的評價主體,主要是學校的領導,教師,學生及家長
D.現(xiàn)代課程評價,已從動態(tài)評價轉(zhuǎn)向靜態(tài),關(guān)注點從教學過程的分析和評價轉(zhuǎn)到教
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A.普通話
B.方言
C.幽默語言
D.專業(yè)語言
A.廣告圖片宣傳
B.商品質(zhì)量
C.消費觀念
D.價值觀
A.是以審美為目的的,上層社會或文化人的博雅教育
B.是以休閑為目的,大眾化的繪畫教育
C.是以實用為目的的,下層社會或藝匠的美術(shù)教育
D.是以娛樂為目的,消費性的工匠教育
A.紡織
B.鑄造
C.舞蹈
D.蠟染
A.課時
B.學生
C.多媒體
D.老師
最新試題
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是()
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種?()
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
既是學術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
《課程編制》一書的作者是()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是()
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()