（）是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。

（）理論提示教師要深刻分析家長(zhǎng)行為所隱含的價(jià)值觀念。

（）是直接影響兒童活動(dòng)的效率，是兒童順利完成活動(dòng)的最重要的內(nèi)在因素。

圍繞研究?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)訪談提綱，屬于（）的必要步驟。

社區(qū)資源包括社區(qū)的（）、物力資源、財(cái)力資源、組織資源、設(shè)施資源、環(huán)境資源和信息資源等。

（）是孩子運(yùn)用四肢和軀干的能力。

（）是教師對(duì)某個(gè)兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母教育的個(gè)別形式。

開(kāi)放日活動(dòng)的次數(shù)要（）。

意義的確立依賴(lài)于互動(dòng)的情境和（）。

兒童關(guān)愛(ài)父母的培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋（）、理解父母、關(guān)心父母、尊重父母、感謝父母、孝敬父母、熱愛(ài)父母七個(gè)方面的內(nèi)容。