（）是直接影響兒童活動的效率，是兒童順利完成活動的最重要的內(nèi)在因素。

圍繞研究內(nèi)容，設(shè)計(jì)訪談提綱，屬于（）的必要步驟。

（）是教師對全班兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的集體形式。

（）是教師對某個兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的個別形式。

（）是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。

（）是世界各國學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)。

注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是（）的評價指標(biāo)。

體育、智育、德育、美育是（）的評價指標(biāo)。

進(jìn)入研究現(xiàn)場，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。

廣泛了解美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國幼兒園運(yùn)用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗(yàn)屬于（）。