A.產(chǎn)前因素(遺傳因素、妊娠期感染、母體因素等其他因素)
B.產(chǎn)時因素(早產(chǎn)和出生體重異常、圍產(chǎn)期窒息)
C.產(chǎn)后因素(高膽紅素血癥、缺氧缺血性腦?。?br />
D.幼兒期外傷
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A.鼓勵自然的支持
B.調(diào)整教室生態(tài)
C.調(diào)整教師角色
D.促進教師以及同伴對個別差異的理解、尊重與欣賞
E.采取彈性的、開放的、啟發(fā)的教學策略
A.根據(jù)學生的能力調(diào)整課程內(nèi)容
B.依據(jù)學生的需求,給學生搭配一個好的同桌
C.將學生的座位調(diào)到第一排
D.給學生安排力所能及的任務,讓他有機會參與班級活動
A.調(diào)整學生
B.調(diào)整學習環(huán)境
C.調(diào)整課程
D.調(diào)整教學策略
A.是指智力顯著低于一般人水平
B.伴有適應行為的障礙
C.在智力發(fā)育期間(18歲之前)
D.此類殘疾是由于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構、功能障礙,使個體活動和參與受到限制,需要環(huán)境提供全面、廣泛、有限和間歇的支持
A.智力標準
B.學業(yè)不良標準
C.學習過程異常
D.出現(xiàn)問題行為
最新試題
作為一種心理治療方法,在對孤獨癥兒童運用游戲治療時,應特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。
開始語言教學前,孩子應該具備哪些能力()。
舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。
以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是()。
所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應該包括哪些特征?()
關于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是()。
契約具有哪些特點()。
關于微營養(yǎng)素,下列說法錯誤的是()。
建構孤獨癥兒童學前康復和融合式教育支持系統(tǒng),應當包括()。
在給一個中級學習者設計自然情境教學時,可以考慮()。