A.知與不知的問題
B.會(huì)不會(huì)做的問題
C.認(rèn)知策略形成與否的問題
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)能建立的問題
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A.知識(shí)的學(xué)習(xí)
B.技能的學(xué)習(xí)
C.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
D.態(tài)度
A.知識(shí)的學(xué)習(xí)
B.技能的學(xué)習(xí)
C.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
D.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)
A.學(xué)習(xí)的方式
B.學(xué)習(xí)的內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)的目的
D.學(xué)習(xí)的層次
A.都可以直接觀察到
B.都不可以直接觀察到
C.既有生理成熟的,也有心理發(fā)展的
D.既有可以觀察到的,也有難以直接觀察到的
A.生理適應(yīng)
B.心理適應(yīng)
C.人際關(guān)系適應(yīng)
D.環(huán)境適應(yīng)
最新試題
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對(duì)()的說明。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。