A.實踐活動
B.心理活動
C.社會活動
D.生理活動
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.保護者與被保護者
B.監(jiān)護者與被監(jiān)護者
C.守護者與被守護者
D.控制者與被控制者
A.體力活動
B.腦力活動
C.心理活動
D.生理活動
A.如何使課程在真正意義上滿足幼兒的興趣和需要
B.注重過程的幼兒園課程在課程目標、內容、方法和評價中應如何表述和具體實施
C.什么是兒童游戲,它與教師的教學之間是什么關系
D.教師應起到什么作用,例如如何處理兒童生成的課程與教師預定的課程之間的關系
E.在課程實施過程中家庭和社區(qū)如何實質性地參與
A.強調幼兒的主動活動,為幼兒提供充分活動的機會
B.強調教育要適合幼兒的個體差異,促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展
C.強調游戲在幼兒教育中的重要性
D.強調寓教育于幼兒園一日活動之中
E.強調幼兒園活動的過程
A.認為所有的兒童都是有價值的
B.認為所有的兒童都有權利,并能從高質量的和適合年齡發(fā)展的早期教育中獲益
C.通過范例和相互作用,會發(fā)生有意義的學習
D.在集體中,教師和家長之間的合作關系是有益于早期兒童教育課程的中心
E.目標是創(chuàng)造出一個所有兒童和成人都能夠學習并體會自己價值的全納社會,使所有兒童確信自己會獲得成功的
最新試題
在領域課程中,教師設計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內,這體現(xiàn)了領域活動設計中的()
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進行的區(qū)域活動當中,教師的這種干預方式屬于()
簡述幼兒園課程評價的主要內容。
列舉泰勒關于課程編制的四個核心問題。
幼兒的生活方式或存在方式是()
以一定的教育主題為核心,有機地整合健康、語言、社會、科學、藝術領域的教育內容,通過引導幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是()
幼兒園()是實現(xiàn)幼兒園()的手段和中介。
在一級主題的核心價值基礎上,根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題,這種主題推進屬于()
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是()
談談你對幼兒園環(huán)境教育作用的認識。