A.理解課文培養(yǎng)想象能力
B.讀懂課文培養(yǎng)記憶能力
C.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力
D.從讀學(xué)寫,培養(yǎng)作文能力
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A.五年級(jí)
B.三年級(jí)
C.二年級(jí)
D.四年級(jí)
A.語(yǔ)言文字與思想內(nèi)容是緊密地聯(lián)系在一起的。
B.教師在教學(xué)中要有意識(shí)地、自覺(jué)地進(jìn)行思想教育。
C.寓語(yǔ)言文字訓(xùn)練于思想教育之中。
D.重在潛移默化,滲透式的教育。
A.1952
B.1956
C.1963
D.1992
A.美術(shù)課程評(píng)價(jià)的目的是為了使教師認(rèn)識(shí)到“重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)”的重要性
B.評(píng)價(jià)的核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,要通過(guò)突出評(píng)價(jià)的過(guò)程性和個(gè)體的差異性等,建立
C.美術(shù)課程的評(píng)價(jià)主體,主要是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),教師,學(xué)生及家長(zhǎng)
D.現(xiàn)代課程評(píng)價(jià),已從動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向靜態(tài),關(guān)注點(diǎn)從教學(xué)過(guò)程的分析和評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)到教
A.普通話
B.方言
C.幽默語(yǔ)言
D.專業(yè)語(yǔ)言
最新試題
提出程序教學(xué)的教育家是()
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念?()
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
實(shí)踐性課程開(kāi)發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開(kāi)發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開(kāi)發(fā)模式是()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()