A.鑒定的功能
B.反饋的功能
C.激勵(lì)的功能
D.調(diào)節(jié)的功能
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A.布置作業(yè)要有明確的目的和要求
B.分析學(xué)生作業(yè)中典型的、共同性的錯(cuò)誤，找出原因，加以糾正
C.主要用課外的時(shí)間來檢查作業(yè)
D.主要用課內(nèi)的時(shí)間來檢查作業(yè)
A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
B.教給學(xué)習(xí)方法
C.指導(dǎo)學(xué)生在考試中拿到高分
D.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
A.練習(xí)型課外作業(yè)
B.準(zhǔn)備型的課外作業(yè)
C.擴(kuò)展型的課外作業(yè)
D.創(chuàng)造型的課外作業(yè)
A.用詞要準(zhǔn)確，要合乎規(guī)范
B.句子要通順
C.句子要符合語言習(xí)慣
D.篇章組織的有條理
A.重述訓(xùn)練
B.聽辯訓(xùn)練
C.評(píng)價(jià)訓(xùn)練
D.結(jié)合課文教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練
最新試題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問題？（）
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）