你可能感興趣的試題

（）第一次明確提出語(yǔ)文學(xué)科的工具性。

A.1956年《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（草案）》
B.1963年《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（草案）》
C.1978年《全日制十年學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試行草案）》
D.1987年《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》

單項(xiàng)選擇題

對(duì)語(yǔ)文教學(xué)目的的表述最全面、合理、辯論的大綱是（）。

A.1956年《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（草案）》
B.1963年《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（草案）》
C.1978年《全日制十年學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試行草案）》
D.《義務(wù)教育大綱》

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“國(guó)語(yǔ)”改為“語(yǔ)文”是在（）

你可能感興趣的試題

（）第一次明確提出語(yǔ)文學(xué)科的工具性。

對(duì)語(yǔ)文教學(xué)目的的表述最全面、合理、辯論的大綱是（）。

（）第一次明確提出語(yǔ)文學(xué)科的工具性。

對(duì)語(yǔ)文教學(xué)目的的表述最全面、合理、辯論的大綱是（）。