A.思維活動(dòng)→意識(shí)下腦生理活動(dòng)
B.意識(shí)下腦生理活動(dòng)→思維活動(dòng)
C.思維活動(dòng)→思維活動(dòng)
D.思維活動(dòng)→意識(shí)下腦生理活動(dòng)→思維活動(dòng)
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A.最抽象、最核心的作為起點(diǎn)的環(huán)節(jié)
B.較具體、處于中間層次的中介環(huán)節(jié)
C.最具體、處于外層的作為終點(diǎn)的環(huán)節(jié)
D.不屬于辯證邏輯的科學(xué)體系
A.多維性
B.系統(tǒng)性
C.創(chuàng)新性
D.時(shí)效性
A.凱恩斯
B.熊彼特
C.德魯克
D.泰羅
A.馬克思
B.黑格爾
C.列寧
D.恩格斯
A.藝術(shù)性
B.跳躍性
C.抽象性
D.創(chuàng)造性
最新試題
學(xué)習(xí)和研究科學(xué)思維方法論，具有重要意義是（）
提出假說(shuō)應(yīng)遵循的原則（）
簡(jiǎn)述人文教育與人文學(xué)科教育、人文主義教育的關(guān)系。
確立理論研究課題的方法主要有（）
為什么說(shuō)人文教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分？
什么是人文素養(yǎng)？
發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)有三個(gè)必要的條件是（）
控制論是一門具有方法論特點(diǎn)的學(xué)科，作為構(gòu)成整個(gè)控制方法的有（）
最早系統(tǒng)地總結(jié)了人類辯證思維的成果并創(chuàng)立了辯證邏輯的人是（）
為什么說(shuō)現(xiàn)代人文教育的根本目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做進(jìn)步的現(xiàn)代人？